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Bibliografia
Autore: Mary Barbera
Anno: 2013
Isbn:
Editore: Orma Editing
Mary Barbera ha scritto un libro eccezionalmente chiaro e pratico, per genitori e professionisti che affrontano i quotidiani cambiamenti dell’insegnamento del linguaggio a bambini con autismo ed altre disabilità evolutive. Il suo libro possiede solide basi concettuali e fondamenta empiriche basate sui principi dell’apprendimento e del comportamento originariamente descritti da B.F. Skinner. Questi principi costituiscono il nucleo di strategie di intervento note come il Discrete Trial Teaching (DTT) e l’Applied Behavior Analysis (ABA) di cui fu pioniere Ivar Lovaas. Gli approcci comportamentali hanno avuto talmente tanto successo che nel 1999 il Surgeon General of the United States concluse che l’ABA era il trattamento di elezione per i bambini con autismo (Rosenwasser e Axelrod, 2001).
Skinner studiò approfonditamente il tema del linguaggio e nel 1957 pubblicò il libro Verbal Behavior. Egli disse molte volte che riteneva che quel libro dovesse essere considerato la sua opera più importante (Skinner, 1978). In Verbal Behavior, Skinner fornisce un’analisi comportamentale dettagliata delle parti che costituiscono il linguaggio. Il libro è importante perché il linguaggio è l’aspetto più significativo del comportamento umano. Il linguaggio ci consente di comunicare con gli altri, esprimere i nostri sentimenti, far conoscere i nostri bisogni, instaurare relazioni significative, rispondere a quello che dicono gli altri e comprendere meglio il mondo che ci circonda. Il linguaggio costituisce inoltre la base per l’educazione, la conoscenza, l’intelligenza, il pensiero ed il comportamento sociale. In breve, il linguaggio rappresenta le fondamenta del comportamento umano. Non dovrebbe sorprendere quindi che un bambino che non acquisisce il linguaggio in modo tipico debba affrontare gravi problemi evolutivi e sociali.
Autore: Bagalà S. – Raso D. – Vivanti D.
Anno: 1998
Isbn:
Editore: Laruffa Editore
”… per chi è coinvolto nel complesso mondo della sindrome autistica è diventata ormai una abitudine imbattersi nella tortuosa problematica dei rapporti tra istituzione scolastica e famiglie…
Indice: La scuola e la famiglia del soggetto autistico- Il bambino delle fate: storia, temi e problemi dell’Autismo infantile- L’autistico a scuola- Il programma Teacch.
Autore: Tony Attwood
Anno: 2013
Isbn: 978-88-6677-380-1
Editore: Armando Editore
Il programma di Terapia Cognitivo Comportamentale “Esplorare i Sentimenti” consente ad ogni bambino di partecipare ad attività volte ad esplorare sentimenti specifici quali felicità, ansia e rabbia. “Esplorare i Sentimenti” comprende due progetti: uno ha lo scopo di insegnare a gestire l’ansia, l’altro mira ad educare al controllo della rabbia. Il programma è stato concepito per bambini con la Sindrome di Asperger, Autismo ad Alto Funzionamento (HFA), Disturbi Generalizzati dello Sviluppo (DGS NAS), Disturbi dello Spettro Autistico (ASD) e con difficoltà nella sfera della regolazione emotiva.
Autore: Mary Barbera
Anno: 2013
Isbn:
Editore: Orma Editing
Mary Barbera ha scritto un libro eccezionalmente chiaro e pratico, per genitori e professionisti che affrontano i quotidiani cambiamenti dell’insegnamento del linguaggio a bambini con autismo ed altre disabilità evolutive. Il suo libro possiede solide basi concettuali e fondamenta empiriche basate sui principi dell’apprendimento e del comportamento originariamente descritti da B.F. Skinner. Questi principi costituiscono il nucleo di strategie di intervento note come il Discrete Trial Teaching (DTT) e l’Applied Behavior Analysis (ABA) di cui fu pioniere Ivar Lovaas. Gli approcci comportamentali hanno avuto talmente tanto successo che nel 1999 il Surgeon General of the United States concluse che l’ABA era il trattamento di elezione per i bambini con autismo (Rosenwasser e Axelrod, 2001).
Skinner studiò approfonditamente il tema del linguaggio e nel 1957 pubblicò il libro Verbal Behavior. Egli disse molte volte che riteneva che quel libro dovesse essere considerato la sua opera più importante (Skinner, 1978). In Verbal Behavior, Skinner fornisce un’analisi comportamentale dettagliata delle parti che costituiscono il linguaggio. Il libro è importante perché il linguaggio è l’aspetto più significativo del comportamento umano. Il linguaggio ci consente di comunicare con gli altri, esprimere i nostri sentimenti, far conoscere i nostri bisogni, instaurare relazioni significative, rispondere a quello che dicono gli altri e comprendere meglio il mondo che ci circonda. Il linguaggio costituisce inoltre la base per l’educazione, la conoscenza, l’intelligenza, il pensiero ed il comportamento sociale. In breve, il linguaggio rappresenta le fondamenta del comportamento umano. Non dovrebbe sorprendere quindi che un bambino che non acquisisce il linguaggio in modo tipico debba affrontare gravi problemi evolutivi e sociali.
Autore: Bagalà S. – Raso D. – Vivanti D.
Anno: 1998
Isbn:
Editore: Laruffa Editore
”… per chi è coinvolto nel complesso mondo della sindrome autistica è diventata ormai una abitudine imbattersi nella tortuosa problematica dei rapporti tra istituzione scolastica e famiglie…
Indice: La scuola e la famiglia del soggetto autistico- Il bambino delle fate: storia, temi e problemi dell’Autismo infantile- L’autistico a scuola- Il programma Teacch.
Autore: Tony Attwood
Anno: 2013
Isbn: 978-88-6677-380-1
Editore: Armando Editore
Il programma di Terapia Cognitivo Comportamentale “Esplorare i Sentimenti” consente ad ogni bambino di partecipare ad attività volte ad esplorare sentimenti specifici quali felicità, ansia e rabbia. “Esplorare i Sentimenti” comprende due progetti: uno ha lo scopo di insegnare a gestire l’ansia, l’altro mira ad educare al controllo della rabbia. Il programma è stato concepito per bambini con la Sindrome di Asperger, Autismo ad Alto Funzionamento (HFA), Disturbi Generalizzati dello Sviluppo (DGS NAS), Disturbi dello Spettro Autistico (ASD) e con difficoltà nella sfera della regolazione emotiva.
