Wiki
Bibliografia
Autore: Anna Maria Arpinati – Paola Giovanardi Rossi – Daniela Mariani Cerati
Anno: 2009
Isbn: 88-6081-595-8
Editore: Armando Editore
Insegnare agli allievi con autismo e disturbi generalizzati dello sviluppo è materia complessa che sollecita a ricercare tutti i supporti culturali e professionali necessari. I test didattici che vengono proposti in questa pubblicazione servono all’insegnante per mettere in luce importanti caratteristiche del suo allievo, in modo da poter cogliere quegli aspetti essenziali per dare avvio ad una corretta e proficua didattica. I ragazzi autistici, infatti, sono in grado di raggiungere significativi risultati nel campo dell’autonomia personale e dello sviluppo cognitivo e culturale, a condizione che vi siano interventi precoci mirati.
Autore: Anna Maria Arpinati, Daniela Mariani Cerati, Daniele Tasso
Anno: 2008
Isbn: 88-6081-591-0
Editore: Armando Editore
I disturbi dello spettro autistico da oltre trent’anni sono oggetto di studi scientifici che hanno portato alla luce una molteplicità di cause, oggi spesso ancora sconosciute, In virtù di queste indicazioni anche l’approccio alla malattia è cambiato: la funzione della scuola e degli insegnanti si è rilevata fondamentale per l’evoluzione psicosociale del bambino autistico. Questo libro, utile anche ai genitori, fornisce quegli strumenti ritenuti indispensabili per ottenere una corretta stimolazione e una soddisfacente comunicazione con il bambino.
Autore: Franco Nardocci e Dario Ianes
Anno: 2006
Isbn: 978-88-7946-827-5
Editore: Erickson
Sebbene negli ultimi vent’anni la conoscenza del disturbo autistico sia aumentata e migliorata in maniera sostanziale, il permanere di incertezze riguardo l’eziologia, la definizione dei quadri clinici e i processi di presa in carico mantiene un certo disorientamento tra gli operatori coinvolti nella diagnosi e nella formulazione del progetto terapeutico. Per superare le insicurezze ed evitare che si ripercuotano negativamente sui genitori e sulla tempestività ed efficacia del trattamento, è emersa da parte della Società Italiana di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza l’esigenza di elaborare delle linee guida condivisibili sul territorio nazionale. Tali linee guida, presentate in questo volume, consistono in una serie di indicazioni, raccomandazioni e suggerimenti, ricavati dalla letteratura internazionale, che si pongono come punti di riferimento per genitori e/o operatori di vario livello: medici di famiglia, pediatri di base, neuropsichiatri infantili, psicologi, terapisti e educatori.
Autore: Anna Maria Arpinati – Paola Giovanardi Rossi – Daniela Mariani Cerati
Anno: 2009
Isbn: 88-6081-595-8
Editore: Armando Editore
Insegnare agli allievi con autismo e disturbi generalizzati dello sviluppo è materia complessa che sollecita a ricercare tutti i supporti culturali e professionali necessari. I test didattici che vengono proposti in questa pubblicazione servono all’insegnante per mettere in luce importanti caratteristiche del suo allievo, in modo da poter cogliere quegli aspetti essenziali per dare avvio ad una corretta e proficua didattica. I ragazzi autistici, infatti, sono in grado di raggiungere significativi risultati nel campo dell’autonomia personale e dello sviluppo cognitivo e culturale, a condizione che vi siano interventi precoci mirati.
Autore: Anna Maria Arpinati, Daniela Mariani Cerati, Daniele Tasso
Anno: 2008
Isbn: 88-6081-591-0
Editore: Armando Editore
I disturbi dello spettro autistico da oltre trent’anni sono oggetto di studi scientifici che hanno portato alla luce una molteplicità di cause, oggi spesso ancora sconosciute, In virtù di queste indicazioni anche l’approccio alla malattia è cambiato: la funzione della scuola e degli insegnanti si è rilevata fondamentale per l’evoluzione psicosociale del bambino autistico. Questo libro, utile anche ai genitori, fornisce quegli strumenti ritenuti indispensabili per ottenere una corretta stimolazione e una soddisfacente comunicazione con il bambino.
Autore: Franco Nardocci e Dario Ianes
Anno: 2006
Isbn: 978-88-7946-827-5
Editore: Erickson
Sebbene negli ultimi vent’anni la conoscenza del disturbo autistico sia aumentata e migliorata in maniera sostanziale, il permanere di incertezze riguardo l’eziologia, la definizione dei quadri clinici e i processi di presa in carico mantiene un certo disorientamento tra gli operatori coinvolti nella diagnosi e nella formulazione del progetto terapeutico. Per superare le insicurezze ed evitare che si ripercuotano negativamente sui genitori e sulla tempestività ed efficacia del trattamento, è emersa da parte della Società Italiana di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza l’esigenza di elaborare delle linee guida condivisibili sul territorio nazionale. Tali linee guida, presentate in questo volume, consistono in una serie di indicazioni, raccomandazioni e suggerimenti, ricavati dalla letteratura internazionale, che si pongono come punti di riferimento per genitori e/o operatori di vario livello: medici di famiglia, pediatri di base, neuropsichiatri infantili, psicologi, terapisti e educatori.
